excavando Waterloo.

La batalla de Waterloo (francés: watɛʁ'lo) fue un combate librado entre el ejército francés comandado por el emperador Napoleón Bonaparte y las tropas británicas, holandesas y alemanas dirigidas por el duque de Wellington y el ejército prusiano del mariscal de campo Gebhard Leberecht von Blücher, cerca de la localidad de Waterloo (Bélgica), el 18 de junio de 1815.
Tras la vuelta del emperador de su exilio en la isla de Elba y, al reunirse la Séptima Coalición contra él, Napoleón decidió invadir los Países Bajos, esta iniciativa se enmarca dentro de los denominados Cien Días, periodo histórico que pone fin a las Guerras Napoleónicas. Esta batalla fue la que provoco la caída de Napoleón, las tropas francesas del general y las lideradas por el duque de Wellington se batieron a vida o muerte sobre vastas extensiones.La derrota de Napoleón en este combate supuso el final de este militar como emperador de los franceses, e históricamente siempre se ha considerado como punto de inflexión en la vida de Europa, dos siglos después de haber tenido lugar, la batalla de Waterloo sigue de actualidad.

La Pequeña Edad De Hielo.

Pequeña Edad De Hielo.

La Pequeña Edad de Hielo (PEH) fue un período frío que abarcó desde comienzos del siglo XIV hasta mediados del XIX. Puso fin a una era extraordinariamente calurosa llamada óptimo climático medieval. Hubo tres máximos: sobre 1650, alrededor de 1770 y hacia 1850. La NASA define el término Pequeña Edad del Hielo como un periodo frío entre 1550 y 1850 con tres periodos particularmente fríos: uno comenzando en 1650 (Mínimo de Maunder 1645-1715).


Causas.

Los científicos han identificado dos causas de la Pequeña Edad de Hielo fuera de los sistemas de interacción océano-atmósfera: una disminución de la actividad solar y un aumento de la actividad volcánica. Otras personas investigan influencias más antiguas, como la variabilidad natural del clima y la influencia humana. Algunos también han especulado que la despoblación de Eurasia durante la peste negra y la disminución resultante en el rendimiento agrícola pudieran haber prolongado la Pequeña Edad de Hielo.

La Guerra De Los Campesinos 1524.

Revuelta de los campesinos en 1524.

La Guerra de los campesinos alemanes (en alemán: Deutscher Bauernkrieg), también llamada la revolución del hombre común (en alemán: Erhebung des gemeinen Mannes) fue una revuelta popular en el Sacro Imperio Romano Germánico de los años 1524 y 1525. Consistió, como el movimiento precedente Bundschuh y las guerras husitas, en una serie de revueltas tanto económicas como religiosas por parte de campesinos, ciudadanos y nobles. El movimiento no tenía un programa común. Los campesinos no tenían, a diferencia de los otros estamentos sociales, ninguna participación ni derecho político en la vida del imperio.
La alta nobleza (príncipes) no estaba interesada en la mejora de las condiciones de vida de los campesinos, puesto que el mantenimiento del “statu quo” le garantizaba - con el apoyo de la coerción La supervivencia de sus privilegios y ventajas.
La pequeña nobleza tenía sus propios problemas y debía enfrentar, en los albores del Renacimiento, la desaparición de su rol y significación histórica. Ello la llevó a organizar sus propios motines, como la frustrada “Revuelta de los caballeros palatinos” de 1523 liderada por Franz von Sickingen.
- Los campesinos: por ser numéricamente los más importantes y porque la economía era fundamentalmente agrícola, tanto el poder de los otros estamentos como su seguridad existencial se asentaba sobre estos.
- La burguesía: los rasgos diferenciales de ésta con repecto a los otros estamentos eran "un trabajo radicalmente distinto, comercial o artesanal, y una vida diferente determinada por la ciudad".
- La nobleza: era quien detentaba la supremacía política y social, los poderosos y gobernantes. Su número era inversamente proporcional a su poder y alcanzaba hasta el 1% de la población.
- El clero: gozaba de una situación especial por pertenecer a una organización –la Iglesia- supraestatal y supraestamental de estructura jerárquica, representante de la verdadera doctrina, transmisora de la ciencia, el arte y la cultura eruditas, así como de los bienes de la salvación espiritual, con influencia e injerencia en todos los sectores sociales.

Tutoria del 16/6/2015

Revisión del curso.

1. Señala que aspectos mejorarías de tu trabajo.

Pues el primero seria no dejar de estudiar los exámenes para el ultimo día, lo segundo trabajar mas.

2. Que te planteas para el próximo año.

Lo que me planteo es estudiar mas y esforzarme mas en varias asignaturas.

3. Explica en el blog los aspectos básicos de tu trabajo en diversificación.

Los aspectos de mi trabajo en diversificación es bastante bueno o eso creo yo trabajo, estudio, ayudo a mis compañeros cuando lo necesitan...

the inmitation game

SINOPSIS.

Biopic sobre el matemático británico Alan Turing, famoso por haber descifrado los códigos secretos nazis contenidos en la máquina Enigma, lo cual determinó el devenir de la II Guerra Mundial (1939-1945) en favor de los Aliados. Lejos de ser admirado como un héroe, Turing fue acusado y juzgado por su condición de homosexual en 1952. (FILMAFFINITY).

PREMIOS.

2014: Oscar: Mejor guión adaptado. 8 nominaciones incluyendo mejor película
2014: Globos de Oro: 5 nominaciones, incluyendo Mejor película - Drama
2014: Premios BAFTA: 9 nominaciones incluyendo Mejor película
2014: Festival de Toronto: Mejor película (Premio del público)
2014: National Board of Review: Mejores 10 películas del año
2014: Satellite Awards: Mejor guión adaptado. 8 nominaciones

El guion de la película encabezó la Black List (lista de los mejores guiones de Hollywood no producidos) en 2011. Después de un proceso de licitación contra otros cinco estudios, The Weinstein Company adquirió los derechos de la película por una cifra récord de siete millones de dólares en febrero de 2014, la cantidad más alta jamás pagada por los derechos de distribución en Estados Unidos en el European Film Market.
La película tuvo su estreno mundial en el 41.° Festival de Cine de Telluride, en agosto, y también se presentó en el 39.º Festival Internacional de Cine de Toronto en septiembre.

VÍDEO.

10 proverbios.

1. Quien quiere hacer algo encuentra un medio, quien no quiere hacer nada encuentra una excusa.

2. Si te gusta alguien por su fisico... no es amor, es deseo. Si te gusta por su inteligencia... no es amor, es admiración. si te gusta por su riqueza... no es amor, es interes. pero si no sabes porque te gusta... entonces, eso si es amor.

3. Una Perdida clara es muchas veces mejor que una lejana problemática ganancia.

4. Jamas se desvia uno tan lejos como cuando cree conocer el camino.

5. lo pasado ha huido, lo que esperas esta ausente. Pero el presente es tuyo.

6. Un corazon tranquilo, es mejor que una bolsa llena de oro.

7. Se amigo de ti mismo, y lo seras de los demas.

8. Por cada loco se encuentra un sabio.

9. Con fuerza de voluntad, incluso  un ratón puede comerse un gato.

10. La primera vez que me engañes sera culpa tuya; la segunda vez, la culpa sera mia.

Hammurabi.

HAMMURABI.

(1750 a.C.) Rey de Babilonia (1792 a.C.-1750 a.C.). Su reinado representó la ascensión de Babilonia y de los nómadas amorreos, que se habían instalado en la región, a una posición preponderante entre las ciudades de Mesopotamia. Hammurabi se dedicó a asegurar sus posesiones frente a las apetencias territoriales de la ciudad de Larsa y de su rey Rim-Sin, por lo que sus primeras campañas militares se orientaron hacia el sur. El séptimo año de su reinado, Hammurabi ya le había arrebatado a su rival dos de sus más importantes posesiones: Isin y Uruk.

Babilonia era una de las muchas antiguas ciudades de la llanura mesopotámica y declaró la guerra a otras urbes por el control de las fértiles tierras agrícolas.

Aunque en Mesopotamia convivieron muchas culturas, la de Babilonia se ganó un gran prestigio entre las clases alfabetizadas de todo Oriente Medio.

Proverbios Sumerios.

La Mentalidad Sumeria.

La mentalidad sumeria que tenían es parecida a la nuestra muchos pensaban, decían palabras o expresiones que nosotros hoy en día vamos diciendo.

ERIDÚ, URUK, LAGASH.

CUESTIONES. 

1. QUE COMPRENDÍAN EL ESTADO URBANO DE LAGASH.

Comprendía, además de la «capital», un pequeño grupo de pueblos prósperos, agrupados cada uno de ellos alrededor de un templo.

2. QUE ERAN LOS HABITANTES DE LAGASH.

Los habitantes de Lagash eran, por regla general, agricultores y ganaderos, barqueros y pescadores, mercaderes y artesanos.

3. QUE ERA UN ISHAKKUS.

Representante temporal del dios tutelar al que la tradición religiosa atribuía la fundación del pueblo en cuestión.

4. DE QUE DEPENDÍA LA ECONOMÍA.

 La vida económica de la ciudad se hallaba regida por un sistema mixto: en parte era «socialista» y dirigida, y en parte era «capitalista» y libre.

5. QUE FAVORECIÓ EL SISTEMA DE RIEGO COMUNAL.

Unos sistemas que a la sazón no estaban elaborados pero que aun así mejoraban notablemente la producción de cebada, y que también demostraban a la población las ventajas de trabajar en colaboración.

6. POR QUE AUMENTO EL GRADO DE ANSIEDAD.

Se proyectó esa ansiedad en actividades de....espíritu comunitario: construcciones monumentales que requerían mucha mano de obra. Por estos motivos es posible que la religión cobrara más importancia en las ciudades que en otras configuraciones anteriores.

7. SEÑALA QUE SIGNIFICA ERIDU.

Se considera que Eridu fue la primera ciudad, un asentamiento situado 160 kilómetros hacia el interior del golfo Pérsico y que ahora se conoce como Abi Shahrein. Su localización era única, ya que ocupaba una zona de transición entre el mar y la tierra.

8. QUE IMPORTANCIA TENÍAN LOS TEMPLOS.

Los templos eran tan importantes y tan grandes que desempeñaban un papel esencial en la vida económica de las primeras ciudades. Varios registros del templo de Baba (o Bau), una diosa de Lagash, demuestran que poco antes de 2400 a.C.

URAKAGINA, EL PERSONAJE.

Urakagina.

Urukagina (o Uruinimgina) fue un gobernante (énsi) de la ciudad-estado de Lagash, luego de derrocar a Lugalanda y su esposa, que con una sucesión de sacerdotes, habían abusado del poder, usando tierras que pertenecían al templo e imponiendo al pueblo grandes impuestos. Tomó el título de rey, afirmando que había sido nombrado por la divinidad, y gobernó entre 2380 y 2360 a. C.
Desde cuando se inició la vida, el jefe de los barqueros se apropiaba de las barcas, el funcionario encargado del ganado se apropiaba de los asnos, otro de las ovejas, y el funcionario encargado de la pesca.

¿Por que es importante?

Por sus acciones económicas y por todo lo que había hecho durante su reinado.

consejos para mejorar la ortografía.

El Gran Volumen de Faltas detectado en ESO obliga a cambiar la enseñanza de las normas.

Han sido evaluados los de 4 de ESO de Catalunya y han relevado uno de los grandes agujeros educativos:
La corrección de la ortografía, es el volumen de faltas detectadas que todos los alumnos y alumnas suelen tener.
La mitad de los errores que comenten los alumnos son faltas de acentuación, dice Balcells, que ha realizado un minucioso análisis de las pruebas de evaluación de 4º de ESO. Las tildes brillan por su ausencia en muchos escritos.
La degradación ortográfica existe, pero no es exclusiva de los alumnos actuales. No existen evidencias que demuestren que los SMS o el WhatsApp dañan la ortografía; quien escribe bien lo hará en cualquier registro, y el que escribe mal, también.
Ensenyament propone a los centros varias estrategias para reflotar la ortografía, como las traducciones, las correcciones conjuntas o la bitácora de fallos.

Diez consejos para mejorar.

1. Leer y reflexionar. La lectura es una actividad fundamental para aumentar el vocabulario y adquirir conocimientos ortográficos.
2. Escribir y corregir. A escribir bien se aprende practicando. "Cuanto más se escriba una palabra, más se conserva la memoria del movimiento de la mano.
3. Varios tipos de dictado. El dictado es una de las actividades más utilizadas en las asignaturas de lengua catalana y castellana.
4. Memoria visual y auditiva. En ortografía, el 83% de las reglas se aprenden a través de la vista, el 11% a través del oído y el 6% a través de otros sentidos.
5. Conversación metagráfica. En ella se utiliza la lengua para reflexionar sobre las grafías, la puntuación, los símbolos o los acentos.
6. El buen uso del diccionario."A algunos alumnos les cuesta utilizar el diccionario", ya sea porque desconocen cómo funciona o por desidia.
7. Potenciar las traducciones. Así los alumnos han de pensar en las palabras y las estructuras sintácticas, compararlas y decidir cómo hay que escribir un determinado vocablo o una grafía en catalán y castellano.
8. La bitácora ortográfica. Un ejercicio que ya utilizan varios institutos. En cada curso el alumno prepara su cuaderno de bitácora ortográfico con las palabras que más le cuesta escribir o con sus errores más frecuentes.
9. Revisar los apuntes. Tomar apuntes se parece a hacer un dictado. Además de facilitar la comprensión de una explicación, resulta muy útil para practicar la escritura.
10. Exámenes de redacción. Son pruebas en las que el alumno ha de desarrollar una idea o explicar un hecho de forma extensa.

IQER, UN ARQUERO EN EGIPTO.

Los Arqueros.

-En Egipto los arqueros existían desde el Imperio Antiguo. No eran solían ser independientes de los carros de guerra.

-El arco y la flecha eran el arma principal PARA los antiguos egipcios. Se utilizan dos tipos de arcos: el arco curvo único y el arco de doble curvatura, que tenía un mejor acierco. Sin embargo, con la llegada, la invasión y el derrocamiento de Egipto por los Hicsos en los siglos XVI y XVII A.C. y en respuesta al armamento más avanzado de los sirios y los hititas, el arco compuesto hizo su aparición.

-El Primer Periodo Intermedio de la historia del Antiguo Egipto transcurre de 2190 aC - 2052 aC Es Una Época con un poder fragmentado, con señores locales, hay un agran señor del nomo o provincia, y un complejo religioso-sacerdotal.

-Es una época en que la religión se torna muy familiar, la familia extensa quiere estar unida para el más allá.

-Durante el Reino Antiguo, los administradores locales se vieron obligados a organizar el servicio militar de las personas de su jurisdicción y a conducir a estos grupos en misiones agresivas y de paz contra las regiones vecinas al valle del Nilo.

La Información Deportiva.

1. EL TORNEO DE FÚTBOL FEMENINO CORONA AL REAL MURCIA.

La universidad de Murcio quiso celebrar su primer partido de fútbol femenino e invitaron a que compitieran el Real Murcia contra el Murcia, fue un partido bastante difícil pero al final se llevo la victoria los del Real Murcia, esta actividad es fruto del convenio de colaboración firmado entre la Universidad y la Federación de fútbol de la región para promover el fútbol femenino. Y aproximadamente juegan unas 20 chicas.


vídeo.







Encuesta.

Tutoria 2/6/2015

¿Que tipo de deberes son los adecuados para el aprendizaje?

Muchas veces, “mandamos todos los ejercicios que vienen en el libro, sin plantearnos cuántos o cuáles son los necesarios: si son 10, 10, y si son 20, 20. Los deberes actuales están vinculados a la organización del trabajo del colegio: el profesor explica y tienes que hacer unos ejercicios. Pero como no hay tiempo, los terminas en casa. Los deberes tendrían que fomentar la creatividad, el trabajo en equipo, la búsqueda de información, estimular la lectura y la reflexión, en vez de la pura repetición de lo hecho en clase.
Cuando algo realmente te gusta, eres capaz de dedicarle esfuerzo y ser disciplinado.

Noticias.

http://www.guiainfantil.com/educacion/deberes/index.htm

http://www.elperiodico.com/es/noticias/opinion/tarea-los-deberes-escolares-3949805